CO2.Earth让您和世界各地的人们能够轻松追踪正在发生的关键地球变化。您可以随时访问 CO2.Earth，获取大气二氧化碳浓度、全球气温、全球排放量和海水 pH 值的最新读数。
这个由公民发布的网站使您和其他感兴趣的公民免于需要找出Internet上的位置来查找源数据和信息，这些数据和信息提供了我们所居住星球正在发生的最新情况和整体情况。 它以人们可以使用的格式将所有内容汇总在一起，无论他们对全球地球系统的变化了解得很少还是很多。 该站点是一种全球在线学习场所，非专家可以在其中发现和探索有关我们星球的一些最佳知识资源。
最终，CO₂.Earth是一个有明确目标的“追踪与学习”网站。其目标是赋能全球公众，让他们了解地球层面的变化，并学习足够的知识，从而自行发现稳定大气中二氧化碳浓度（以及与之相关的地球系统其他组成部分）所需的措施。CO₂.Earth致力于让公民参与到孕育我们物种的这颗星球中来。
这个项目从小目标大抱有希望。 该网站很快被合并在一起，并启动了一些未完成或未打磨的作品。 有些错误是不可避免的。 欢迎提供更正，建议和帮助。
二氧化碳。地球简述
| 网站推出 |
| 2015 年 11 月 13 日 |
| 生产者 |
| 迈克·麦吉 |
| 总部 |
| 加拿大温哥华岛 |
| 演化CO。2 RE张贴项目 |
| 处理器 |
| 太阳能在美国加利福尼亚州 |
| 受薪雇员 |
| 0 |
| PART会志愿者 |
| 2 |
| 翻译文章 |
| 57语言 |
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CO 2 .Earth 网站的内容深受环境教育和地球系统科学研究的影响。网站各处均有参考文献和链接。以下摘录两段引文，以体现 CO 2 .Earth网站内容选择和组织背后的一些哲学思考。
首先，下面的报价总结了气候变化教育在等级K-14由丹尼尔·埃德尔森，副总裁在美国国家地理学会的研讨会演讲：“大多数人需要，以便气候知识的理解无关气候特别是，而是覆盖着地球系统科学“（国家研究理事会，2012，第6）的基本原理。
其次，Edward T. Clark Jr.（1997）阐述了系统思考（及其对整体的关注）的重要性，作为科学方法的补充，可以提供对描述事物如何运作的机制的理解。 在写作中，他写道：“系统思考可以用更少的信息来了解更多信息。” 例如，每月意味着来自 Mauna Loa CO2 记录告诉我们很多关于地球系统的数据点少于700。
案例
克拉克，ET（1997）。 制定和实施综合课程：以学生为中心的方法。 布兰登，佛蒙特：全人教育出版社。
美国国家研究委员会。 （2012）。 气候变化教育在正式场合中，K-14：一个研讨会总结，A比蒂，报告员。 关于气候变化教育指导委员会在正式场合中，K-14。 董事会科学教育，行为与社会科学和教育处。 华盛顿特区：国家科学院出版社。 从http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=13435检索