数据源
CO2.Earth 依赖于机构科学资源来获取本网站上的大部分数据和信息。 CO2.Earth 没有资源密集型“地球监测”和科学家及其工作机构的出版，这是不可能的。 该页面确认该站点上经常使用的数据源。 以下列表并不全面。
气候互动
气候Interactive是总部设在华盛顿特区的一个不以营利为目的的组织，那等活动，出版 气候记分牌 和 对大气的预测 CO2 和其他温室气体.
气候研究单位（CRU）
在英国，气候研究单位在东安格利亚大学（与英国气象局哈德利中心）发布 全球和半球平均气温数据.
全球碳计划（GCP）
全球碳计划 发布以下内容：
美国航空航天局GISS
在美国，美国航空航天局戈达德太空研究所（GISS）的报告 全球地表温度数据.
NOAA-ESRL
在美国，美国国家海洋和大气管理局的地球系统研究实验室（NOAA）报告 大气中二氧化碳的发展趋势 和 其他温室气体.
NOAA-NCDC
在美国，国家海洋和大气管理局的国家气候数据中心（NCDC）NOAA）报告：
注：NCEI正在取代NCDC数据访问。
NOAA-NCEI
在美国， NOAA国家环境信息中心（NCEI）为公众提供了地球上最重要的环境数据档案之一。 NCEI合作伙伴包括：
Scripps 海洋研究所（SIO）
在美国， Scripps 海洋研究所发布大气温室气体数据，包括 CO2。 数据由两个网站和一个社交媒体供稿访问：
持怀疑态度的科学（SKS）
SkepticalScience.com 产生 图像 以及许多人可以找到的信息 CO2.Earth 页面。 这些主要是次要资源，可为具有不同科学知识水平的人们传达科学信息。 在网站提供的众多资源中，翻译团队提供了许多文章和图形 在一些语言版本.
SKS被推荐为检查怀疑的主张和信念的优秀资源，人类不会导致全球气候变暖，或者说，科学家已经取得tehcnial错误。
更多数据列表
RealClimate.org 发布数据源目录以及“从这里开始”入门。 如果您正在寻找权威的数据源，它们是另一个很好的起点。 RealClimate是气候科学评论网站，由 工作气候科学家.
RealClimate 数据源
RealClimate 从这里开始
团队
CO2.Earth是由生产 迈克·麦吉。 该网站主要由Mike和他的配偶Traci自筹资金。 自2011年XNUMX月启动以来，迈克的朋友比尔（Bill）一直管理着Facebook页面。几十个人贡献了写作，捐赠和技术服务。 一氧化碳2.Earth是一个小公民，领导的倡议。
在CO找到核心内容2地球最终是科学的产物。 在过去的两个世纪中，对全球碳循环和更广泛的地球系统的理解有了显着发展。 其中包括著名科学家Svante Arrhenius和Charles David Keeling的工作。 在诸如以下的著名机构中发现了更多当代数据和知识 Scripps, NOAA，气象局，CSIRO，NASA，斯德哥尔摩弹性中心，全球碳项目和气候互动。 一氧化碳2.Earth独立这些机构工作的背景下，是很容易理解带来许多地球的“大行星数字'的在一起。 任何人想探索在CO的数据和资料2鼓励.Earth看数据，并从这些和其他机构的网上资料的丰富的收藏。
CO2如果没有可公开获取的科学数据和信息，地球是不可能的。 从技术上讲，没有开源软件运动的一部分，全世界的程序员和开发人员的不遗余力就不可能实现。
CO2.Earth荣幸地成为.earth网站新社区的创始成员。 这些场所承诺消除危害地球及其居民的事物。 CO2.Earth 帮助人们看到排放的危害，科学建议，以消除它们，以及做到这一点的途径。
总之， CO2.Earth 是一支骨干人员的兼职作业。 而且，这是一个更大的人类事业的一部分，以了解地球并学习改善人与自然的关系。
合作者
个人acknolwedged这里是谁协助并以各种方式提出的项目的人的部分列表。
索尼娅马林，Web开发（西班牙）
杰克·路易斯。 媒体咨询（加拿大）
比尔·詹姆斯，技术咨询（加拿大）
拉金德拉蒂瓦里，Web开发（印度）
跟踪趋势与你同在
CO2地球使您和世界各地的其他人可以轻松地跟踪关键的行星变化。 参观CO2.Earth在您方便的获得最新的读数 大气中CO2, 全球温度, 全球温室气体排放及 pH值在海水中.
这个由公民发布的网站使您和其他感兴趣的公民免于需要找出Internet上的位置来查找源数据和信息，这些数据和信息提供了我们所居住星球正在发生的最新情况和整体情况。 它以人们可以使用的格式将所有内容汇总在一起，无论他们对全球地球系统的变化了解得很少还是很多。 该站点是一种全球在线学习场所，非专家可以在其中发现和探索有关我们星球的一些最佳知识资源。
Ultimatley，CO2地球是一个有目的的“跟踪学习”网站。 这样做的目的是使全球公众能够与行星级的变化联系起来，并学到足够的知识以发现自己需要什么来稳定CO的浓度。2 在大气中 - 和互联接地系统的其它部分与它一起。 CO2.Earth是关于公民，使我们对物质在宇宙中的星球参与。
这个项目从小目标大抱有希望。 该网站很快被合并在一起，并启动了一些未完成或未打磨的作品。 有些错误是不可避免的。 欢迎提供更正，建议和帮助。
CO2.Earth简讯
| 网站推出 |
| 2015 年 11 月 13 日 |
| 生产者 |
| 迈克·麦吉 |
| 总部 |
| 加拿大温哥华岛 |
| 演化CO。2 RE张贴项目 |
| 处理器 |
| 太阳能在美国加利福尼亚州 |
| 受薪雇员 |
| 0 |
| PART会志愿者 |
| 2 |
| 翻译文章 |
| 57语言 |
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研究
CO2地球受到环境教育和地球系统科学研究的影响。 参考和链接分布在整个网站上。 在这里，我们选择了两个引号，它们反映了CO内容的选择和组织背后的一些更哲学的思想。2。地球。
首先，下面的报价总结了气候变化教育在等级K-14由丹尼尔·埃德尔森，副总裁在美国国家地理学会的研讨会演讲：“大多数人需要，以便气候知识的理解无关气候特别是，而是覆盖着地球系统科学“（国家研究理事会，2012，第6）的基本原理。
其次，Edward T. Clark Jr.（1997）阐述了系统思考（及其对整体的关注）的重要性，作为科学方法的补充，可以提供对描述事物如何运作的机制的理解。 在写作中，他写道：“系统思考可以用更少的信息来了解更多信息。” 例如，每月意味着来自 Mauna Loa CO2 记录告诉我们很多关于地球系统的数据点少于700。
参考资料
克拉克，ET（1997）。 制定和实施综合课程：以学生为中心的方法。 布兰登，佛蒙特：全人教育出版社。
美国国家研究委员会。 （2012）。 气候变化教育在正式场合中，K-14：一个研讨会总结，A比蒂，报告员。 关于气候变化教育指导委员会在正式场合中，K-14。 董事会科学教育，行为与社会科学和教育处。 华盛顿特区：国家科学院出版社。 从http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=13435检索
